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Legasthenie- / LRS-Erlass Saarland

Richtlinien zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und/oder Rechtschreibens

Meine Literaturtipps zum Thema Legasthenie/LRS und angrenzenden Bereichen

• Legasthenie - LRS: Modelle, Diagnose, Therapie und Förderung
  Gasteiger-Klicpera, Schabmann, Klicpera

• Ratgeber Legasthenie: Frühzeitig erkennen. Richtig reagieren. Gezielt behandeln.
  Gerd Schulte-Körne

• Legasthenie. Leitfaden für die Praxis: Begriff, Erklärung, Diagnose, Behandlung, Begutachtung
  Warnke, Hemminger, Roth

• Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis
  Lauth, Grünke, Brunstein

• Schulschwierigkeiten in Lesen, Rechtschreibung und Rechnen. Vorbeugen, verstehen, helfen
  Ingrid M. Naegele



• Methoden-Magazin: Lesen und Schreiben in der Sekundarstufe I: Unterrichtsideen mit LRS-Training
  Endres, Gartz, Keßler, Kretschmer

• Legasthenie und andere Wahrnehmungsstörungen: Wie Eltern und Lehrer Risiken frühzeitig erkennen und helfen können
  Mechthild Firnhaber

• Neue Strategien gegen Legasthenie: Lese- und Rechtschreib-Schwäche: Erkennen, Vorbeugen, Behandeln. Wie Kinder leicht lesen und schreiben lernen.
  Petra Küspert

• Legasthenie- Das  Trainingsprogramm für Ihr Kind
  Rainer Dürre

• Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für (zukünftige) Lehrer
  Manfred Tücke

• Von A bis Z - Praxishandbuch Alphabetisierung: Deutsch als Zweitsprache für Erwachsene
  Alexis Feldmeier

• Legasthenie im Erwachsenenalter: Praktische Hilfe bei Schreib- und Leseproblemen
  Kopp-Duller, Pailer-Duller

• Legasthenie - Training nach der AFS-Methode: Eine methodische Handreichung mit vielen praktischen Ideen für den Unterricht und das Training legasthener Kinder
  Kopp-Duller, Pailer-Duller

• Training der Sinneswahrnehmungen im Vorschulalter - Erfolgreich einer Legasthenie und Dyskalkulie vorbeugen
  Kopp-Duller, Pailer-Duller

• Der legasthene Mensch
  Astrid Kopp-Duller

• Legasthenie - Dyskalkulie!?: Die Bedeutsamkeit der pädagogisch-didaktischen Hilfe bei Legasthenie, Dyskalkulie und anderen Schwierigkeiten beim Schreiben, Lesen und Rechnen
  Kopp-Duller, Pailer-Duller
  

• Ihr Kreuz ist die Schrift: Analphabetismus und Alphabetisierung in Deutschland
  Döbert, Hubertus, Nickel, Bulmahn, Mehrad

• Deutsch - Grammatik und Wortarten
  Hrsgb: Thomas Wilhelm

• Das Gehirn in Aktion. Einführung in die Neuropsychologie.
  Alexander R. Lurija

• Wenn es mit dem Lernen nicht klappt
  Jochen Klein, Detlef Träbert

• Training der Sinneswahrnehmungen im Vorschulalter: Erfolgreich einer Legasthenie und Dyskalkulie vorbeugen.
  Kopp-Duller, Pailer Duller

• Kinder fordern uns heraus. Wie erziehen wir sie zeitgemäß?
  Dreikurs, Soltz

• Pädagogische Psychologie. Lehren und Lernen über die Lebensspanne
  Christoph Steinebach

• Rastlose Kinder, ratlose Eltern. Hilfen bei ADHS
  Lauth, Schlottke, Wilken  

• Das A.D.S.-Buch. Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom. Neue Konzentrations-Hilfen für Zappelphilippe und Träumer.
  Aust-Claus, Hammer

• "Wie meinst du das?" Gesprächsführung mit Jugendlichen (13-18 Jahre)
  Martine F. Delfos

• Kinder mit Rechenschwäche erfolgreich fördern - Ein Praxishandbuch für Eltern, Lehrer und Therapeuten
  Armin Born, Claudia Oehler

• Schulschwierigkeiten in Lesen, Rechtschreibung und Rechnen
  Ingrid M. Naegele, Dieter Haarmann, Ilona Löffler

 





Legasthenie bei Wikipedia

Legasthenie (lat. legere „lesen“ und altgriechisch ἀσθένεια asthéneia „Schwäche“ also Leseschwäche)^[1] – auch Lese-Rechtschreib-Störung, Lese-Rechtschreib-Schwäche, Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten und LRS genannt – ist die massive und lang andauernde Störung des Erwerbs der Schriftsprache.

Legastheniker haben Probleme mit der Umsetzung der gesprochenen in geschriebene Sprache und umgekehrt. Als Ursache werden eine genetische Disposition, Probleme bei der auditiven und visuellen Wahrnehmungsverarbeitung, der Verarbeitung der Sprache und vor allem bei der phonologischen Bewusstheit angenommen.

Die Störung tritt isoliert und erwartungswidrig auf, d. h. die schriftsprachlichen Probleme entstehen, ohne dass es eine plausible Erklärung wie eine generelle Minderbegabung oder schlechte Beschulung gibt. Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie geht davon aus, dass in Deutschland 4 % der Schüler von einer Legasthenie betroffen sind. Bei frühzeitiger Erkennung können die Probleme meist kompensiert werden; je später eine Therapie ansetzt, desto geringer sind in der Regel die Effekte.

Mehr zum Thema Legasthenie und LRS bei Wikipedia ...

Linktipps:

Weiterführende Informationen zum Thema Legasthenie oder ADHS

www.onmeda.de

Das Andersweltforum - AD(H)S Selbsthilfe Community

Therapeuten

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